RUMUS EMPIRIS, RUMUS MOLEKUL, RUMUS KRISTAL (XI.F.A.3)

         

1. Identitas

Nama Guru            : Neny Sherliani, S.Pd., Gr
Mata Pelajaran     : Kimia
Kelas                       : XI.F.A.3

Hari/Tanggal         : Selasa, 11 Agustus 2026

Pertemuan            : ke- 7

Materi                    : Rumus Empiris, Rumus Molekul, Rumus Kristal

2. Capaian Pembelajaran

Peserta didik mampu menganalisis data komposisi unsur dan massa molar untuk menentukan rumus empiris dan rumus molekul suatu senyawa, serta menentukan jumlah molekul air kristal (x) dalam senyawa hidrat berdasarkan data hasil pemanasan.

3. Tujuan pembelajaran

1. Murid mampu menentukan rumus empiris suatu senyawa berdasarkan data komposisi unsur.
2. Murid mampu menentukan rumus molekul berdasarkan rumus empiris dan massa molar.
3. Murid mampu menentukan jumlah molekul air kristal (x) pada rumus hidrat berdasarkan data hasil pemanasan.

Mindful Learning (Berkesadaran): Murid diajak menyadari pentingnya ketelitian dan keteraturan dalam mengolah data komposisi, massa, dan perhitungan kimia.

Meaningful Learning (Bermakna): Murid diajak memahami hubungan komposisi unsur, rumus empiris, rumus molekul, dan rumus hidrat serta mengaitkannya dengan penggunaan senyawa dalam kehidupan sehari-hari.

Joyful Learning (Menggembirakan): Murid diajak menentukan rumus senyawa melalui kegiatan diskusi dan pemecahan masalah secara aktif dan menyenangkan.

4. Alur Tujuan Pembelajaran 

1. Murid mengenali massa atau persentase setiap unsur dalam senyawa, kemudian mengubah data tersebut menjadi jumlah mol.
2. Setelah mengetahui jumlah mol, murid membandingkan setiap mol unsur dengan mol terkecil untuk memperoleh perbandingan bilangan bulat sederhana.
3. Dari perbandingan mol tersebut, murid menentukan rumus empiris sebagai perbandingan paling sederhana atom-atom penyusun senyawa.
4. Setelah mendapatkan rumus empiris, murid menghitung massa rumus empiris, kemudian membandingkannya dengan massa molar senyawa.
5. Dari hasil perbandingan tersebut, murid menentukan kelipatan rumus empiris sehingga dapat memperoleh rumus molekul senyawa.
6. Setelah memahami rumus empiris dan molekul, murid mengenali bahwa beberapa senyawa mengandung air kristal yang dapat dilepaskan melalui pemanasan.
7. Murid membandingkan massa senyawa sebelum dan sesudah pemanasan untuk menentukan massa air yang hilang.
8. Murid menghitung mol air dan mol senyawa anhidrat, kemudian membandingkan keduanya untuk menentukan nilai x.
9. Berdasarkan nilai x, murid dapat menentukan rumus hidrat dan menjelaskan dasar perhitungannya.

5. Materi:

Ayat Al Qur'an yang berkaitan dengan materi pembelajaran

"Sesungguhnya Kami menciptakan segala sesuatu menurut ukuran." QS. Al-Qamar [54]: 49

Keterkaitan dengan Materi: 
Ayat ini paling sering dijadikan landasan integrasi sains dan Islam karena konsep "biqadar" (menurut ukuran, ketetapan, dan proporsi) selaras dengan prinsip dasar kimia bahwa setiap senyawa memiliki komposisi tetap, baik dinyatakan melalui rumus empiris, rumus molekul, maupun rumus kristal.

Materi Pembelajaran:

Assalamualaikum Wr.Wb

Apa kabar anak-anak ibu yang sholeh dan sholeha? Semoga selalu sehat dan dalam lindungan Allah SWT, aamiin. Sebelum memulai pembelajaran, mari kita senantiasa bersyukur atas segala nikmat yang Allah berikan, termasuk kesempatan untuk menuntut ilmu hari ini. Mari kita gunakan kesempatan ini dengan sebaik-baiknya, belajar dengan sungguh-sungguh dan penuh rasa syukur, sehingga ilmu yang kita peroleh tidak hanya dipahami, tetapi juga dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. 

Berikut adalah materi yang akan kita pelajari pada pertemuan hari ini:

6. Assessment:

1. Suatu senyawa mengandung 40% karbon (C), 6,7% hidrogen (H), dan sisanya mengandung oksigen (O). Tentukan rumus empiris senyawa tersebut! (Ar C = 12, H = 1, O = 16).
2. Sebuah senyawa memiliki rumus empiris CH₂O. Jika massa molar senyawa tersebut adalah 180 g/mol, tentukan rumus molekul senyawa tersebut! (Ar C = 12, H = 1, O = 16)
3. Sebanyak 12,3 gram natrium karbonat hidrat, Na₂CO₃·xH₂O, dipanaskan hingga seluruh air kristalnya hilang. Massa zat yang tersisa adalah 10,6 gram. Tentukan nilai x.

7. Refleksi & Kesimpulan: 

Kesimpulan Materi:

Rumus empiris adalah perbandingan paling sederhana jumlah atom unsur-unsur dalam suatu senyawa. Untuk menentukannya, data massa atau persentase unsur diubah menjadi mol, kemudian dibandingkan dengan mol terkecil hingga diperoleh perbandingan bilangan bulat sederhana. Sementara rumus molekul menunjukkan jumlah atom sebenarnya dalam satu molekul senyawa. Rumus molekul merupakan kelipatan dari rumus empiris. Penentuannya dilakukan dengan membandingkan massa molar senyawa dengan massa rumus empiris.

Hubungan Keduanya: Data komposisi unsur → Rumus Empiris → Massa Molar → Rumus Molekul.

Senyawa hidrat adalah senyawa yang mengandung sejumlah molekul air kristal dalam struktur kristalnya, ditulis sebagai Senyawa · xH₂O. Nilai x dapat ditentukan berdasarkan data pemanasan, yaitu dengan menghitung massa air yang hilang, kemudian membandingkan mol air dengan mol senyawa anhidrat.

Massa sebelum pemanasan → Massa sesudah pemanasan → Massa air yang hilang → Mol air & mol anhidrat → Nilai x → Rumus Hidrat.

Refleksi:

Kegiatan pembelajaran Kimia di kelas XI.F.A.3 berlangsung dengan baik dan kondusif. Dari total 35 murid, sebanyak 32 murid mengikuti pembelajaran, sedangkan 3 murid tidak dapat hadir, yaitu 2 murid karena sakit dan 1 murid mendapat dispensasi untuk mengikuti latihan upacara HUT RI.

Pada pembelajaran materi rumus empiris, rumus molekul, dan rumus hidrat, sebanyak 27 murid dapat mengikuti kegiatan dengan baik dan menunjukkan pemahaman terhadap konsep serta langkah-langkah perhitungan yang diberikan. Hal ini terlihat dari hasil asesmen yang menunjukkan bahwa sebagian besar murid telah mencapai nilai sesuai atau di atas KKTP. Sementara itu, 5 murid masih memerlukan pendampingan dan penguatan, khususnya dalam mengolah data, menentukan perbandingan mol, serta menyelesaikan perhitungan untuk menentukan rumus senyawa. Pembelajaran berikutnya akan diberikan penguatan melalui latihan soal secara bertahap agar seluruh murid dapat mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan.

Semangat terus belajarnya!